【课程目标】
感受：测评人才是一件有趣的事情
知道：选拔人才要尊重人才自己的意愿、职业规划：
掌握：测评人才的方法
掌握：选拔人才的方法的方法
【课程大纲】
开场导入
请您谈谈您所认识到的当下的社会
请您谈谈您所认为的社会发展趋势
请您谈谈您认为企业需要怎样的人才队伍
您认为员工与公司是怎样的关系？为什么
您认为个人素养中哪些因素比较关键、重要
您认为管理者必须具有哪些任职资格
我们如何能确切判定或测评员工是否符合任职资格
您认为什么时候是人最真实的时候
员工不符合目前岗位的要求。怎么办
员工测评与员工职业规划的关系是怎样的
1.人才的测评
任职素养模型的五个层次
学习
应用
拓展
指导
领导创新
任职素养测评的六大类别
成就与行动类
设定目标
达成目标的行为
个人效能类
自我控制
自信
应变
组织承诺
帮助与服务类
人际理解
客户服务导向
冲击与影响类
冲击与影响
组织认知
关系建立
管理类
培养他人
指导他人
团队合作
认知类
分析式思考
概念式思考
专业知识
人才测评的方法
价值观测评
职业价值观测评
人际价值观测评
PDP天赋特质测评
交易规范测评
心态测评
意愿测评
技能测评
知识测评
资历或经验
贝尔宾团队角色测评
孔子观人法
诸葛孔明观人法
兴趣、特长与潜力
专业影响力测评
职场影响力测评
管理风格测评
领导风格测评
思维方式测评
前瞻能力测评
专业资格
团队合作能力测评
执业资格类操作
管理技能操作测评方法与要点
敏感性训练
案例评点法
角色扮演
管理游戏
无领导小组讨论
职业规划识人（识别职业阶段、角色定位、价值归位）
投射测验
“大五”人格问卷
盖洛普职业稳定性测评
自我管理能力测评
目标管理
职业规划辅导
形象管理
时间管理
计划管理
持续学习
健康管理
情绪与压力管理
角色管理
习惯管理
BEI访谈
访谈内容介绍与说明
介绍与说明的内容（3~5分钟）
访谈目的
访谈形式与要求
访谈信息的用途与范围
保密承诺
梳理工作职责（3~5分钟）
关键行为事件问询与描述
工作中典型事件罗列（3~5分钟）
2~3个典型成功事例（40分钟）
2~3个典型挫折事例（40分钟）
BEI访谈的STAR话术
STAR话术关键点
提炼与描述工作所需的素质特征（5分钟）
BEI访谈注意事项
2.人才的选拔
人才的层次
干部选拔的原则
人才培养方向与人才职业规划
人才职业规划的制订与调整
综合型人才与专业型人才
配置、角色、职责与授权
团队配置的方法
团队的角色分配
岗位职责与任务职责
职务轮换
副职的设置
非常设组织角色
授权的类型
授权的方法
监督与指导
监督的方法
干部选拔的组织
